“Utilizar os meios audiovisuais não remetem nem ignorância, nem as excentricidades do analfabetismo, remetem às descentralizações culturais”. (Jesús Martín-Barbero)
A TV é hoje um grande meio de comunicação, principalmente por atender a massa, capaz de lançar tendências em seguimentos como: moda, “estilo de vida”, nomes entre outros.
Mediante a este fato, a escola como meio de educação para a sociedade não pode ignorar esses aspectos, fazendo-se necessário, portanto, educar para os meios de comunicação.
Sabendo que nem todas as mensagens são recebidas igualmente, depende da experiência anterior do receptor, os conteúdos para a sala de aula, não podem ser escolhidos aleatoriamente, devem ser escolhidos através de estratégias de ensino, planejamento e projetos pedagógicos, pois são fundamentais para as escolhas de conteúdos mais indicados.
Thayer (1975), sugere que “a situação ideal para a comunicação existe quando o receptor deseja ou necessita aquilo que o emissor pretende comunicar a ele” (p. 166), a educação não pode ser uma exceção , a melhor maneira de trabalhar com meios de comunicação é trabalhar conteúdos que façam parte da realidade desses discentes; o que transformará essa informação em cunho educativo será a abordagem dada pelo professor com o objetivo de despertar a criticidade, à partir de debates realizados sempre com o intuito de estruturar a realidade.
Valorizar cognitivamente a imagem é um meio de formação intelectual, para tanto, é necessário compreender que esse trabalho esbarra na “crise da representação” da imagem, e esse é o maior trabalho para esse professor, que deverá estimular seus alunos e compreender que a imagem é apenas um fragmento da realidade. É relevante ressaltar que conteúdos diferenciados serão apresentados conforme o amadurecimento desses alunos, e procurando sempre contextualizar a aprendizagem.
1 – Termo utilizado por Jesús Martín-Barbero.
2 – Ler: M. Foucault – As palavras e as coisas.
PEDAGOGIA 5º SEMESTRE – Tecnologia da Informação
Texto produzido por: Natália da Cruz Ramos
Pâmela Lopes da Silva
Thatiana Simão de Oliveira Brito
Vivências Pedagógicas 